“我刚来的时候冒冒失失的，这里同学们的成绩可能是稍微差了一点，有一次我上课的时候跟他们说，‘同学们，每次家庭作业，我希望你们找家长签字，检查一下交给老师。’当时班里就安静了，有孩子说‘陈老师，我爸爸已经去世了’，有的说‘我爸爸妈妈不会写字’‘出去打工了’，当时我就沉默了，感觉自己犯了一个很大的错误，‘同学们对不起，以后你们的作业陈老师亲自批改’，我说着，就一点一点地指导他们，很认真地批改他们的作业。”在四川峨边“公益体彩、扶贫支教”项目中支教的陈曦说到这，眼眶红了。
陈曦来自成都体育学院足球运动学院体育教育专业，因为学院有师兄师姐过来支教，听到他们说这里需要专业的体育老师，陈曦二话不说就报名了，他也顺利成为67名支教学生中的一员。“现在正是脱贫攻坚的决胜期，祖国很需要我们去到比较艰苦的地区支持当地的教育发展，人生将会很有意义。支教必须是一个延续的过程，如果我们接不上，也觉得愧对当地的孩子们。我们是第3批来到这里支教的学生，以后还有会第4批、第5批，希望一直延续下去……”
虽然怀揣着强烈的责任感和使命感来了，可是峨边的现实还是让他有很多的“意想不到”。“我听大家说县城的条件还不错，结果我被分到了远离县城的红星小学，是一个在地图上都找不到的地方，当时心里也嘀咕，运气也太差了，怎么去这么一个偏远的地方，”陈曦坦言。“但是后来我又告诫自己既然来到偏远的地方，就是要我充分发挥自己的价值。我们是过来奉献的，所以说不管条件怎么艰苦，我都会坚持下去。”
让陈曦感动的是他去了之后，那些小孩把他团团围住，虽然彝族孩子们的语言交流并不顺畅，但是眼神里充满渴望。“真的被感染了，他们围着我们，我就感觉他们是真正地喜欢我们，需要我们。”顿时，支教生活拥有了无限动力。陈曦到了之后，任务也很繁重，除了基本的体育教学外，由于学校教师人员不足，陈曦还需要顶岗教学，除了体育外还需要教数学、美术、生命安全课。“临危受命，也是对自己的鞭策和提高吧。”陈曦说。
除了文化课学习，在最擅长的体育课上，陈曦课上认真观察，结合学生的体质制订合适的课程。“我们有一片很大的空地，没有画线。但是我发现小孩特别喜欢打篮球，每天都找我借篮球，往篮球架里投篮，我们就画了一个篮球场地。有的孩子喜欢打羽毛球，我和另外一个搭档商量之后，决定再给孩子们画一个专业的羽毛球场。希望把他们自己爱好的运动坚持下去。”
陈曦接着说：“除此之外，我们可能做得最多的事是改变他们的大课间活动，我们来的时候，大课间是一套自编操，动作也不整齐，前后秩序紊乱。所以说前几个周的工作重点，就是要教会他们规范动作，我们选了第3套全国中小学生广播体操，给他们规划了进场和退场的路线，加上了一个跑操。这样的改变一下就让课间操规范有序起来，也比较系统，增加运动时间，孩子们也非常喜欢，每次学操都特别认真。”
离陈曦离开小学还剩下几周时间，陈曦也开始做以后的规划，“首先是教给孩子们一些基本的篮球、羽毛球、足球的运动技能，让他们养成一个运动的习惯。然后，可能我们走了之后，他们没有专职的体育老师，我们就利用最后一周给这里的老师培训一下，教他们基本的上体育课的方法以及一些口令口号，让红星小学的体育课能够得到更好延续。其实真的特别感谢这次经历，它将成为我人生中最精彩的一个部分。”
陈曦没有想到，一次支教经历会给正处在人生转折点的他指明方向，“其实我来之前，真的没有想那么多，到了这之后，我能体现我的价值，虽然我们在这个学校的时间也就18周，但是看到在我们的努力下，一点点发生的变化，我都觉得很值得。而且通过每次的变化，扶贫支教活动延续的时间长了，我们这里会发生大变化。这也让我的价值观得到改变。”
大四，也面临着人生方向的抉择，“我之前想过去干其他的事，支教之后，我发现国家真的需要我，需要我们这些地区建设的力量，我已经下定决心参加公务员选调生考试，到乡镇，到需要我们的地方去。”
做这样的选择还有一个深层的原因，陈曦来自四川泸州古蔺县，也是一个国家级贫困县，父母也是当地村小的老师，他从小就生长在那里。因为国家的扶贫政策，这些年看到家乡一点点的变化，陈曦表示：“我们国家现在这么好的政策，不管是家乡还是峨边的条件都很明显地变好了，而且发展得特别快。我们要支持贫困地区的教育事业，要让他们看到外面的世界，同时把正能量的思想带进来。我来这里当老师也是受父母的影响，教育是最能改变思想的事业，我就想发挥出我的一份力量，带动当地教育的发展。”
“把这里当作发挥人生价值的平台，把我们平凡的工作做好，就是一件非常伟大的事情。身在井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方，做好最平凡的事，就是所追寻的远方。我是这么说的，也想这么做。” 陈曦如是说。